計劃名稱 |
計劃內 擔任工作 |
起訖 年月 |
補助機構 |
高中台灣學生核心素養評量計畫--子計畫三:溝通表達素養之自我覺察與表現評估 (NAER-2023-011-C-1-1-C2-01 ) |
計畫主持人 |
2022/08-2023/12 |
國教院 5,000,000 |
如何測量 STEAM 基本能力?—建置具共通性之STEAM教學評量方式/指標 (NAER-2022-017-C-2-1-C7-01) |
計畫主持人 |
2022/08-2024/12 |
國教院 834,711 |
探索與強化STEAM教育中之脈絡性理解—後疫情時代線上與實體課程對職前教師課程設計與情意感受之影響 (MOST 111-2410-H-656 -010) |
計畫主持人 |
2022/08-2024/01 |
科技部 778,000 |
職前教師的圖像識讀與方案成效:文圖整合模式的探究 (MOST 111-2410-H-003-089-MY2) |
共同主持人 |
2022/08-2024/07 |
科技部 1,774,000 |
資訊圖文科學報導強化STEAM中藝文元素對報導品質與學生素質之影響 (MOST 108-2410-H-656-009-MY3) |
計畫主持人 |
2019/08-2022/10 |
科技部 1,291,000 |
眼動追蹤在數學與科學學習的應用(高等教育深耕計畫) |
共同主持人 |
2018/07-迄今 |
教育部 1,100,000 |
建模實驗促進學生的讀圖素養與曲線擬合:來自測驗、眼動、姿勢,與口語分析的證據(MOST 107-2511-H-003 -025 -) |
博士後研究員 |
2018/08-2019/07 |
科技部 801,000 |
可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置(MOST 104-2511-S-003-013-MY3) |
博士後研究員 |
2018/05- 2018/07 |
科技部 3,783,000 |
新服務人才白皮書研發產學合作計畫 |
專案研究員 |
2016/01- 2017/03 |
溫世仁文教基金會/正修科技大學 |
培育科學教學創造力-「系統性科學教學創新模式」與「專家-生手團隊創造力模式」的建構 |
交換學者 |
2015/05- 2015/12 |
臺灣師範大學「邁向頂尖大學計畫」 448,300 |
培育科學教學創造力:系統化科學教學創新模式的建構(NSC 102-2511-S-152 -012 -) |
兼任研究助理 |
2013/08- 2015/07 |
科技部 1,129,000 |